Σημασία της παιχνιδοποίησης στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση

Η χρηματοοικονομική εκπαίδευση δεν έχει ακόμη αποτελέσει θέμα ενδιαφέροντος για πολλές κυβερνήσεις στις ευρωπαϊκές χώρες. Γι’ αυτό προσπαθούμε με το πρόγραμμα Mayfin να φέρουμε πιο κοντά τη χρηματοοικονομική εκπαίδευση και να διευκολύνουμε την πρόσβασή της στους νέους, ιδίως στους μειονεκτούντες. Ο χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός είναι κρίσιμος, αλλά ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται στους νέους είναι εξίσου σημαντικός. Γι’ αυτό και σε αυτό το άρθρο θα καλύψουμε τα οφέλη της παιχνιδοποίησης (gamification) στην εκπαίδευση, ειδικά στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση.

Στον τομέα της εκπαίδευσης, η χρήση παιχνιδιών μπορεί να βελτιώσει τη μάθηση των μαθητών σε διάφορα μαθήματα, ενθαρρύνοντας την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, εκτός από την αύξηση της κατανόησης του περιεχομένου. Επειδή τα εκπαιδευτικά παιχνίδια είναι διαδραστικά και αντιδραστικά, επιτρέπουν στους μαθητές να εξερευνήσουν με τρόπους που διαφορετικά θα ήταν πολύ δαπανηροί ή ριψοκίνδυνοι, ενώ παράλληλα τους επιτρέπουν να κάνουν λάθη και να μάθουν από αυτά. Αυτό βοηθά τους μαθητές να μάθουν για δύσκολα θέματα, και ο οικονομικός αλφαβητισμός μπορεί να είναι ένα από αυτά.

Η χρήση των παιχνιδιών μπορεί να έχει πολλά οφέλη στην οικονομική εκπαίδευση: μπορεί να κάνει τα οικονομικά καθήκοντα πιο ελκυστικά και διασκεδαστικά, φέρνοντας επανάσταση στον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές προσεγγίζουν τα προσωπικά οικονομικά- ενισχύει τη μάθηση, καθιστώντας τις πολύπλοκες οικονομικές έννοιες πιο κατανοητές και λιγότερο τρομακτικές- προσομοιώνει σενάρια του πραγματικού κόσμου, κάνοντας τις οικονομικές έννοιες πιο κατανοητές και κρατώντας τους μαθητές σε εγρήγορση- η παιχνιδοποίηση αξιοποιεί τη φυσική επιθυμία για ανταγωνισμό, επίτευγμα και συνεργασία, παρακινώντας τους μαθητές και ενισχύοντας τη μάθηση μέσω της άμεσης ανατροφοδότησης.

Μέσα από το φακό της παιχνιδοποίησης, οι νέοι όχι μόνο ασχολούνται με διασκεδαστικές δραστηριότητες, αλλά θέτουν επίσης τις βάσεις για μελλοντικό οικονομικό αλφαβητισμό. Το να παίζουν παιχνίδια που μιμούνται πραγματικές οικονομικές καταστάσεις είναι ένας διασκεδαστικός και άνετος τρόπος για να μάθουν σύνθετες οικονομικές ιδέες. Προσφέρουν μια πρακτική, βιωματική προσέγγιση στη μάθηση, καθιστώντας τη χρηματοοικονομική εκπαίδευση λιγότερο τρομακτική και πιο προσιτή.

Εκτός από το να κερδίζουν πόντους και να προσπαθούν να ξεπεράσουν την κορυφαία βαθμολογία, οι μαθητές μαθαίνουν επίσης τεχνικές οικονομικής διαχείρισης. Η παιχνιδοποίηση και ο οικονομικός αλφαβητισμός συνδέονται με τρόπο που κάνει μια δύσκολη εργασία να φαίνεται συναρπαστική και προκλητική. Πρόκειται για μια win-win κατάσταση στην οποία οι νέοι όχι μόνο διασκεδάζουν αλλά και προετοιμάζονται για οικονομικές αποφάσεις του πραγματικού κόσμου.

Πέρα από τη συγκίνηση του ανταγωνισμού και την ικανοποίηση της επίτευξης, όταν η παιχνιδοποίηση χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση, υπάρχει μια πιο βαθιά γνωστική επιρροή. Εμπλέκει τον εγκέφαλό τους και κάνει τη διαδικασία πιο ευχάριστη, εμπλέκοντάς τους με τρόπο που οι παραδοσιακές μέθοδοι δεν θα το έκαναν. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε βελτιωμένη κατανόηση, διατήρηση και εφαρμογή του διδαχθέντος υλικού, ιδίως σε πολύπλοκα θέματα όπως ο χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός.

Μελέτες δείχνουν ότι οι άνθρωποι μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά όταν συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία. Η παιχνιδοποίηση το επιτυγχάνει αυτό με την ενσωμάτωση στοιχείων παιχνιδιού στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση. Αυτή η εμπλοκή ευνοεί τη βαθύτερη κατανόηση και διατήρηση των οικονομικών εννοιών και αρχών.

Τελικά, ο στόχος της παιχνιδοποίησης στην οικονομική εκπαίδευση δεν είναι μόνο η νίκη στο παιχνίδι- είναι η ενδυνάμωση των ατόμων να λαμβάνουν τεκμηριωμένες οικονομικές αποφάσεις, εξοπλίζοντάς τα με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες. Κάνοντας τη μάθηση ευχάριστη και ελκυστική, η παιχνιδοποίηση έχει τη δυνατότητα να φέρει επανάσταση στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση και να ενδυναμώσει τα άτομα να αναλάβουν τον έλεγχο του χρηματοοικονομικού τους μέλλοντος.